Con i Quaderni INFEA Emilia-Romagna, nati nell'ambito del programma INFEA 2002-2004, la Regione ha messo a disposizione di insegnanti ed educatori e di quanti nei territori operano per la promozione dello sviluppo sostenibile, uno strumento di studio e di approfondimento.

Le direttrici editoriali sono tre.
La prima privilegia la progettazione educativa, concentrando l'attenzione sui modelli, le metodologie e gli strumenti dell'educazione ambientale. La seconda affronta l'evoluzione dei saperi e dei fondamenti della cultura ambientale sotto il profilo epistemologico, etico, sociale e politico. La terza, le esperienze, propone una metariflessione sulle attività e le sperimentazioni in corso.

Per richieste ed informazioni e-mail : egozzoli@regione.emilia-romagna.it

Quaderni Infea Emilia-Romagna 8
Le esperienze
Voci dell'educazione ambientale
Insegnanti, operatori e giovani raccontano le loro esperienze
A cura di Mino Petazzini

Il volume presenta uno degli esiti della ricerca Educazione Ambientale 10+, che la Regione Emilia-Romagna ha promosso a dieci anni dalla L.R. 15/1996, dedicata all'educazione ambientale, per fare il punto sull'evoluzione del sistema regionale INFEA. Raccoglie una cinquantina di contributi da parte di docenti delle scuole, operatori dei centri di educazione ambientale e giovani che hanno vissuto esperienze educative di questo genere durante il loro percorso scolastico, componendo un quadro parziale ma molto significativo della realtà dell'educazione ambientale in Emilia-Romagna, nella quale le storie personali si intrecciano alle riflessioni su temi strategici per il consolidamento e l'ulteriore sviluppo del sistema regionale.

Quaderni Infea Emilia-Romagna 7
La progettazione educativa
Verso il curricolo ecologico
A cura di Milena Bertacci e Franco Azzali

Il volume presenta il percorso di ricerca-azione sulla Costruzione del curricolo ecologico sviluppato nell'ambito del Fondo Sociale Europeo, che ha visto la collaborazione di nove reti scolastiche sul territorio regionale, con il coordinamento scientifico dell'IRRE ER (oggi Agenzia Scolastica dell'Emilia-Romagna). Protagonisti del percorso sono un gruppo di docenti disponibili a confrontarsi e mettersi in gioco sulle strategie e i repertori didattici che emergono dalle buone pratiche di didattica ambientale attivate nelle scuole regionali. Il volume si articola in due parti: la prima (La ricerca sul modello) è una riflessione sullo svolgimento del progetto e sullo sfondo culturale di riferimento, la seconda (La ricerca sulle prassi) è incentrata sui problemi e i nodi della progettazione curricolare individuati dal gruppo di lavoro.

Quaderni Infea Emilia-Romagna 6
Le esperienze
L'Europa sostenibile ha bisogno di educazione
Contributi di Teresa Andena, Milena Bertacci, Adriana Bertoni, Ireneo Ferrari, Vanna Iori, Eigil Larsen, Michela Mayer, Gian Carlo Sacchi, Ute Stoltenberg, Aluisi Tosolini, John Westaway

Il mondo dell'educazione ambientale ha una naturale predisposizione per gli scambi di esperienze e le contaminazioni ma per la definizione delle sue strategie nella prospettiva dello sviluppo sostenibile è sempre più evidente la necessità di un confronto a livello europeo.
Il volume, che ha come filo conduttore proprio le odierne esperienze europee di educazione ambientale, propone i contributi di un seminario internazionale tenuto a Piacenza alla fine del 2003 e, nella seconda parte, i risultati di una ricerca condotta da Michela Mayer sui criteri di qualità dei progetti e dei servizi di educazione ambientale in Europa.
Un panorama con il quale il sistema INFEA dell'Emilia-Romagna intende confrontarsi in modo sempre più approfondito per la determinazione dei suoi processi evolutivi.

Quaderni Infea Emilia-Romagna 5
I saperi e i fondamenti
Una nuova frontiera di libertà
Culture e politiche per un futuro sostenibile.
a cura di Guido Tampieri

Cosa tiene insieme i controlli ambientali con la gestione di risorse idriche e rifiuti?
La tutela delle zone costiere con la promozione dell'agricoltura biologica? L'inquinamento dell'aria con gli stili di vita ecocompatibili? "Una nuova frontiera di libertà" risponde l'autore dei saggi e degli interventi raccolti in questo quaderno, che é anche una sorta di diario di lavoro degli ultimi cinque anni di attività amministrativa.
I temi dell'ambiente concepiti non più soltanto in termini di limiti e divieti, ma come opportunità per una nuova qualità sociale. La necessità di una cultura della sostenibilità che alimenti una nuova politica.
Una strategia complessa ed integrata, flessibile e autocorrettiva, alla cui base ci sono i nuovi diritti e le idee di partecipazione, responsabilità, solidarietà.

Quaderni Infea Emilia-Romagna 4
I saperi ed i fondamenti
Nuovi educatori ambientali/2
Esperienze seminariali nel Master in educazione ambientale
a cura di S. Bertolini

Quaderni Infea Emilia-Romagna 3
I saperi ed i fondamenti
Nuovi educatori ambientali/1
Il concorso dei saperi al Master in educazione ambientale
a cura di S. Bertolini

Le prime tre edizioni del Master in Educazione Ambientale sono state un lungo viaggio nelle culture, nei linguaggi e nei metodi di questa multiforme attività.
In questo primo volume, che documenta in modo inequivocabilmente parziale gli aspetti più teorici dell'originario percorso formativo, l'accento é posto sulle nuove funzioni che l'educazione ambientale é chiamata a svolgere per l'affermazione di una cultura della sostenibilità e sull'apporto che le varie discipline possono mettere a disposizione del complesso patrimonio di competenze oggi richiesto agli educatori ambientali. Il secondo volume, invece, é dedicato alle esperienze compiute dai corsisti nei seminari presso le strutture specializzate in corso.

Quaderni Infea Emilia-Romagna 2
Le esperienze
Una rete di scuole per lo sviluppo sostenibile
a cura di M.Bertacci

Pensare oggi un nuovo progetto formativo, aperto alle sfide insieme locali e globali, é un modo per interrogarsi sulle ragioni profonde dell'essere a scuola e, nella relazione educativa per migliorare l'esistente e trasformarlo.
Il volume raccoglie la documentazione di scuole dell'Emilia-Romagna che hanno svolto una sperimentazione pilota sui temi dell'educazione alla sostenibilità nell'ambito di un progetto che ha coinvolto ben istituti scolastici. Assumendo la dimensione di Agenda, le scuole hanno elaborato le loro visioni ed esperienze, aprendosi a percorsi di progettazione partecipata.
Compagni di viaggio sono stati centri di Educazione Ambientale della rete Infea.

Quaderni Infea Emilia-Romagna 1
La progettazione educativa
Dal Piano di azione ambientale alla proposta educativa
a cura di F. Riotta, GC. Sacchi, P.Tamburini.

Può un piano di azione per l'ambiente diventare un percorso educativo? Gli autori di questo volume ritengono di sì e ne mostrano la possibilità, le modalità, le sperimentazioni avviate. Siamo sotto il segno della contaminazione, nel tentativo di perseguire una educazione e una formazione integrate e partecipi dei problemi del territorio e nel contempo, politiche ambientali che assumono gli strumenti informativi, educativi, partecipativi come coessenziali al raggiungimento degli obiettivi.
Siamo nel campo di una educazione ambientale che si propone di sviluppare conoscenze, valori ed azioni per l'ambiente e di formare cittadini di oggi e di domani consapevoli, responsabili e attivi.